Atividade Lúdica [inscrições de 21 à 25/08]

Escape ClassRoom: uma proposta de atividade lúdica para as aulas de Química do Ensino Médio

Proponentes: Equipe do Projeto Licenciando: Cristiane Beatriz Dal Bosco Rezzadori, Alessandra Stevanato, Gabriel Pereira Silva, Jhonatan Henrique de Almeida, Lorenzo Bolzani Benites, Maria Fernanda Peitl Matos, Nazira Hanna Harb, Vanessa Kienen - UTFPR Campus Londrina.

Resumo: Propor uma experiência de escape room e analisar as potencialidades desta proposta para o desenvolvimento de competências e habilidades com vistas à promoção do Letramento Científico. A temática do jogo envolve a contaminação da água de um rio por metais pesados. Percebeu-se que quando os jogadores são desafiados a solucionar uma situação-problema com base na inter-relação entre o conhecimento científico e o saber cotidiano, há: estímulo ao pensamento crítico, à tomada de decisão, à liderança; desenvolvimento da capacidade de enfrentar desafios reais; incentivo a habilidades de gerenciamento de tempo; aprendizagem e revisão de conceitos científicos; melhora na socialização do grupo; democratização dos conhecimentos científicos.

Vagas: 10 vagas por horário.

 

PERÍODO DE INSCRIÇÃO DOS MINICURSOS: 14 a 25/08/2023

​

Minicurso 01: Abordagens prática e teórica sobre a obtenção e caracterização de nanopartículas de Au e Ag

Proponentes: Prof. Dr. Johny Monteiro; Guilherme Manzarotto Felix e Matheus Cardoso de Souza

Resumo: Será um minucurso voltado para a apresentação/execução de procedimentos experimetais para síntese de nanopartículas esféricas de ouro e prata. O uso comparativo de redutores baseados em polissacarídeos e espécies químicas redutoras tradicionais será explorado. Além disso, será abordado aspectos teóricos/práticos sobre a caracterização espectrofotométrica das nanopartículas metálicas produzidas. Finalmente, aspectos teóricos sobre o uso de outras técnicas de caracterização de nanomateriais (microscopia eletrônica de varredura - MEV e dispersão dinâmica de luz - DLS) também serão apresentados.

Carga horária: 02 horas

Vagas: 12

​

Minicurso 02: Teorias contemporâneas da aprendizagem: Introdução a perspectiva colaborativa na Aprendizagem Expansiva

Proponentes: Wilson Carvalho e Graziele Borges Licurgo

Resumo: A aprendizagem colaborativa é uma abordagem educacional que enfatiza a interação social e a colaboração entre os participantes. Aprendizagem Expansiva destaca a importância de criar ambientes de aprendizagem que vão além da simples transmissão de conhecimento. Engeström defende que a aprendizagem é um processo social e culturalmente mediado, que ocorre em diferentes contextos e ambientes. A expansão da atividade permite o desenvolvimento de novas habilidades, conhecimentos e entendimentos. Na perspectiva colaborativa os participantes identificam e resolvem problemas, cria novos significados e promover a aprendizagem mútua. Por meio da interação e do diálogo, os participantes podem compartilhar perspectivas diferentes, construir conhecimento coletivamente e expandir sua compreensão da atividade. Em resumo, a perspectiva colaborativa da Aprendizagem Expansiva proposta por Yrjö Engeström enfatiza a importância da interação social e da colaboração na aprendizagem.

Carga horária: 02 horas

Vagas: 30

​

Minicurso 03: Tendências, perspectivas e desafios da formação de Professores de Ciências

Proponentes: Graziele Borges Licurgo e Isadora Polvani Barbosa

Resumo: Este minicurso tem por objetivo apresentar os principais desafios e as perspectivas da formação de professores de Ciências. Será abordado as competências e habilidades do professor de Ciências, as demandas educativas em sala de aula e as perspectivas da formação de professores, especificamente a perspectiva da prática-reflexiva. Durante o minicurso as discussões serão vinculadas ao contexto da sala de aula, a formação de professores de Ciências, a atuação docente e de outras configurações em que ocorrem os processos de ensino e de aprendizagem.

Carga horária: 04 horas

Vagas: 30

 

Minicurso 04: Ciência em (anim)ação: O Stop Motion como recurso no Ensino de Química

Proponentes: Susan Caroline Camargo e Larissa Caroline da Silva Borges

Resumo: Neste minicurso, iremos explorar algumas possibilidades de uso do stop motion enquanto uma técnica de animação relacionada às TICs, que quando aplicada ao ensino, pode orientar os docentes no desenvolvimento de atividades que trabalhem a criatividade e a criticidade em aulas de ciências/química. O minicurso será dividido em duas partes. Na primeira, partiremos da teoria, com um breve histórico do stop motion, e também a apresentação das etapas de criação de um filme nessa técnica. Serão apresentados ainda, alguns caminhos para guiar o planejamento e utilização dessa ferramenta em sala de aula. Na segunda parte, colocaremos a “mão na massa” com uma proposta de elaboração de algumas animações curtas por parte dos participantes, sob a orientação das responsáveis pelo minicurso, para explorar os aprendizados sobre a técnica.

Carga horária: 04 horas

Vagas: 20

​

Minicurso 05: O uso das redes sociais como ferramenta didática no Ensino de Química

Proponentes: Maria Morais Pocidonio Friedmann

Resumo: O minicurso se justifica pelas dificuldades dos docentes em enxergar as redes sociais como aliadas no processo de ensino e aprendizagem, deste modo, estruturando o Ensino da Química e das Ciências Exatas em torno de atividades de memorização, de forma tradicional, não fazendo com que o alunos se sintam motivados e tenham muita dificuldade no processo de aprendizagem. Desta maneira, o minicurso visa mostrar aos cursistas estudos sobre a utilização das redes sociais como ferramenta didática, apresentar algumas maneiras de utilizar as redes sociais como aliada no processo de ensino e aprendizagem, um projeto piloto sobre a utilização da rede social Instagram na disciplina de Química Geral da UTFPR de Apucarana e por fim, mostrar algumas ferramentas que podem ser utilizadas como aliadas nas produções de conteúdos para as redes sociais.

Carga horária: 02 horas

Vagas: 20

​

Minicurso 06: Ácidos graxos: química, essencialidade, importância e disponibilidade

Proponentes: Profa. Dra. Vanessa Vivian de Almeida

Resumo: Óleos e gorduras disponíveis nos alimentos e na alimentação originam-se de fontes vegetal, animal e marinha. Estruturalmente, a maioria dos lipídios da dieta contêm três ácidos graxos ligados a uma molécula de glicerol. Dependendo do tamanho da cadeia carbônica, do número e da posição das duplas ligações e linearidade (esteroespecificidade, cis e trans), os lipídios têm diferentes propriedades físicas e químicas. Os ácidos graxos apresentam diferentes tamanhos de cadeia e podem ser saturados ou insaturados. Este minicurso teórico abordará a estrutura química dos ácidos graxos e destacará a importância dos ácidos graxos essenciais, linoleico e alfa-linolênico, com implicações à saúde, apontadas pela literatura.

Carga horária: 02 horas

Vagas: 20

​

Minicurso 07: Água Limpa, Planeta Vivo: Tratamento e Reuso de Efluentes Industriais

Proponentes: Profa. Dra. Lídia Brizola Santos

Resumo: Este minicurso oferece uma abordagem abrangente e técnica sobre o tratamento de efluentes industriais e o reuso responsável de águas residuárias. Os participantes terão a oportunidade de explorar as tecnologias e práticas sustentáveis para o tratamento de efluentes, garantindo a conformidade ambiental e promovendo a preservação dos recursos hídricos. Além disso, serão discutidos os benefícios econômicos e ambientais do reuso de águas residuárias, mostrando como essa prática pode ser um diferencial para as empresas rumo à sustentabilidade.

Carga horária: 02 horas

Vagas: 30